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sakki a écrit:
ce qui me chagrine !!! et je vous l'avoue c'est ce retard , nous sommes en retard techniquement technologiquement, scientifiquement où sont ils nos brillants ? nos savants scientifiques
par contre , nous avons un excédent trop grand excédent comme Savant dans la religion
nous avons bcp voire trop de savants dans le Dine
je trouve que c'est bizarre trop de savants dans le Dine , et trop peu voir double zéro en science et en technologie
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sakki a écrit:
ce qui me chagrine !!! et je vous l'avoue c'est ce retard , nous sommes en retard techniquement technologiquement, scientifiquement où sont ils nos brillants ? nos savants scientifiques
par contre , nous avons un excédent trop grand excédent comme Savant dans la religion
nous avons bcp voire trop de savants dans le Dine
je trouve que c'est bizarre trop de savants dans le Dine , et trop peu voir double zéro en science et en technologie
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imtiyaz a écrit:
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La dernière fois que j'ai été au Maroc j'ai pu visiter pas mal de fabriques en ZI de Casa. Invitation par l'intermédiaire de l'un de mes fournisseurs. J'ai remarqué qu'au Maroc sont au Top des Equipements pour sortir un produit de haute finition. Machines et usines qu'on ne trouve pas en Italie ou en France vu le vieillissement des usines et machines qui font que durer et endurer.
Les ouvriers souriants et gaies.. j'étais ravi.
Tout se fabrique au Maroc
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MusulmanGéo a écrit:
Ce retard vient du système éducatif des années 70, 80 et 90.
Sous Hassan 2, les étudiants n'étaient que des perturbateurs et des empêcheurs de tourner rond. Hassan 2 ne comprenait rien en Développement humain ni en INDH ni en économie ni en social. Pour lui l'économie pouvait tourner avec des investissements et Basta. Son fils à eu un lourd héritage. Et c'est pour cette raison que le Maroc depuis 2000 a fiat de la formation professionnelle (OFPPT) une cheville ouvrière de tout le développement des PME/PMI. Mais pour les ingénieurs Bac + 5, nous avons pu combler (ou presque) le déficit en 15 ans. Alors que pour la recherche, le temps n'est pas le même. La recherche appliquée a besoin de la recherche fondamentale et de beaucoup d'universités, de facultés, d'instituts, de think-tank bibliothèques, de références (articles de recherche), des essaies, des livres, etc. (toute une organisation où le savoir se dote d'une logistique afin d'être bien distribué entre les université nationales et aussi internationales afin d'irriguer les neurones et d'ériger le savoir comme une valeur sûre).
Actuellement nous avons un système éducatif obsolète et dépassé.
Et c'est pour cette raison que M6 à été à l'initiative du Conseil supérieur de l'Education, de la Formation et de la Recherche scientifique (CSEFRS) dont le président est Omar Azziman, et qui s'est penché sur la question de l'enseignement, de la formation et de la recherche scientifique dans une optique de :
- Gouvernance du système éducatif,
- Education pour tous et Accessibilité,
- Recherche scientifique et innovation,
- Les Métiers de l’éducation,
- Les curricula,
- Les programmes et
- Les outils didactiques.
Ce Conseil supérieur adopte une approche globale visant à décloisonner les cycles d’éducation et de formation, avec les trois grands fondements de la vision stratégique, c’est-à-dire :
1 - l’équité,
2 - la qualité pour tous et
3 - la promotion de l’individu et de la société,
Références :
egalite-qualite-integration-les-leviers-leducation-cse
renouveau-ecole-marocaine
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